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[font_face=]老师说，我们太小，还没有真正的思想，等到我们都长大了，大到不依赖父母，独立生活的时候，我们就会觉得这只是一种特别纯的友谊，纯到没有污点，我们都会对现在所发生的一切一笑而过，甚至是觉得很幼稚。
我不知道老师说的是不是真的，我们是不是真的没有思想，还是我们认为有，其实，我们什么都没有？
你们说呢

我觉得是有的吧....搞不清!如果你在恋爱中的话,那就只有继续下去贝,没有理由听了你老师一句话就放弃吧!反正我是相信自己的爱情掌握在自己的手中!

是啊，同意楼上的。

其实老师说你太小，关键要看这个“太小”小到什么程度，如果你小到来连16岁成人都不算，小到连爱是什么都不懂，你觉得这算是真爱吗？

年轻的时候总是那么的冲动~！什么叫爱？什么叫喜欢？全都是冲动~！

是啊！什么都没有……

等一等吧！

这些到是要自己体会的
因为：爱，只可意会，不可言传！！！

那这样我给你点提示：１）爱不是用来包容的,是要来欣赏的.
　　　　　　　　　　２）爱一个人是需要责任的,同时也需要一种能力的,这就是:你有能力让心爱的人快乐,幸福一辈子才行！！！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３）爱升华后就变成亲情了
这...这..不算言传吧！！！呵呵
当然这些也都是我一部分的体会，当你能够了解它们时就不在是小孩子了，也许是高中生
或大学生了！！！
可当你能做到这些时，就了不起了．

整个说故事...小孩子就不可以有爱啦!所以说大人都不懂爱!

等你大了你就会发现你老师所说的是错的，这是我的感受！！
当然每个人的情况不一样吧，自己想想咯……

呵呵，　这么激烈啊。

“我不知道老师说的是不是真的，我们是不是真的没有思想，还是我们认为有，其实，我们什么都没有？”



爱，分好多种！楼主的意思是爱情啊，其实，小孩是有真爱的，比如同学之间的友情就是一种爱，孝敬父母就是一种爱，关心朋友就是一种爱……
所以啊！小孩子是有真爱的。
楼主是不是贼喊捉贼，做贼心虚啊！
呵呵呵呵……………………

１）爱不是用来包容的,是要来欣赏的.
　　　　　　　　　　２）爱一个人是需要责任的,同时也需要一种能力的,这就是:你有能力让心爱的人快乐,幸福一辈子才行！！！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３）爱升华后就变成亲情了



你理解的好透彻啊，佩服！
1)爱需要包容，也需要欣赏！
2)这个能力中，还存在信任所心爱的人！
3）亲情也是一种爱，爱之间可以互相转换吗？

有点晕

100%有
偶滴几个同学已经结婚啦
还有几个正在热恋中

啊啊啊，你的同学多大啊？

老师说“我们太小，还没有真正的思想，等到我们都长大了，大到不依赖父母，独立生活的时候”，那我就要问，莫非所谓的成年人的爱就全部都是成熟的爱？
我现在算是一个大学生了，我想问所有用类似方法教育过学生的老师，请问“早恋”中的“早”如何解释？如何定义？


老师骗你的，家长骗你的，目的只有一个，希望你专心学习，不希望你承受爱的挫折。我可以理解这种欺骗，但是我不会接受这种观点，我觉得真正的爱是没有年龄界限的，至少不可以用年龄来衡量。

【回复“岳海旭”的帖子】我想肯定是比我们大吧，最起码结婚要到法定婚龄的，应该是大学生吧！

【回复“天下奇才”的帖子】我不得不承认你的演讲很精彩，你的语言很有说服力，可是我认为这不是一种欺骗，老师告诉我们，他们比我们经历的多，经验比我们要丰富，想的比我们远，而我们只是把生活想象的很美好，可是，到我们真正接触社会的时候，就会发现，我们以前的一切想法都很幼稚，甚至都很可笑。
我觉得老师说的并不是全都不对，这个“早”，老师告诉我们，大学之前不应该谈论这些事情，甚至大学的时候也不能谈论，我们不知道为什么，老师说等到我们以后就会明白，这时候的感情，其实只是一种特别特别纯洁的友情罢了。

引用:

【梦雪永恒的贴子】【回复“天下奇才”的帖子】我不得不承认你的演讲很精彩，你的语言很有说服力，可是我认为这不是一种欺骗，老师告诉我们，他们比我们经历的多，经验比我们要丰富，想的比我们远，而我们只是把生活想象的很美好，可是，到我们真正接触社会的时候，就会发现，我们以前的一切想法都很幼稚，甚至都很可笑。 我觉得老师说的并不是全都不对，这个“早”，老师告诉我们，大学之前不应该谈论这些事情，甚至大学的时候也不能谈论，我们不知道为什么，老师说等到我们以后就会明白，这时候的感情，其实只是一种特别特别纯洁的友情罢了。 ...........................

可能你和我对“欺骗”这个词理解不同吧，我不认为它是一个贬义词，我认为恰恰是一个中性词。欺骗随着信任、爱护、仇恨、敌对等而客观存在。


不可否认，老师家长比我们经历的多，但是我必须用他们教给我的知识来理解他们教给我一切的一切。


事物具有两面性，这是老师教我的马列主义哲学的认识论里面一个观点。我们不可能因为学生恋爱产生的负面影响或者负面案例来片面否定它。退一步来说，学生时代的恋爱是错误的，站在辩证法的立场，事物是发展的——没有经历过失败和错误，没有人能知道什么叫做成功和正确。因此，我们不能全盘否定学生时代的恋爱。
再说了，每一个时代的人都有他那个时代的烙印。老师父母无法理解我们的思维，认为我们幼稚，认为他们的才是真理。我做一个假设，假设老师父母成长与我们这个世界，他们会做出同样的尝试因为社会舆论和家庭舆论已经把一个简单的问题复杂化

我的观点，走自己的路，可以听别人说什么，但是不一定要按别人说的走。只要不走出社会的道德和法律界限，你的路就是对的十几年后回忆起来，你不会后悔，不会遗憾，因为这就是构成你这个物质个体的历史！

因为社会舆论和家庭舆论已经把一个简单的问题复杂化.
我不明白这句话的含义.
爱并不是单纯的爱，其实它要承受许多的，它需要承受社会舆论,更需要承受家庭舆论.
反正我是被老师们搞迷糊了，更被你搞的迷迷糊糊的。

【回复“梦雪永恒”的帖子】
刚到这个论坛就看到你的帖子，学生时代不能说没有真爱，其实这个社会已经很少有真爱了，学生时代我交过2个朋友，现在都分开了，不是我们的错，只是它出现的不是时候，我们就像傻子一样，现在回忆起来很可笑，但又有一点甜蜜。如果你没有恋爱，现在就不要想，如果要是已经开始，就珍惜对方，但是不要太傻，那样会受伤。

老师说得也没错！

引用:

【梦雪永恒的贴子】因为社会舆论和家庭舆论已经把一个简单的问题复杂化. 我不明白这句话的含义. 爱并不是单纯的爱，其实它要承受许多的，它需要承受社会舆论,更需要承受家庭舆论. 反正我是被老师们搞迷糊了，更被你搞的迷迷糊糊的。 ...........................

社会是如何渲染早恋的？家庭是如何看待早恋的？本来是一个成长的必由之路，或者说是成长中的一点点磨练和经历，对于一个成长中的人来说，这是十分重要的。当然，这也是非常正常的。但是现在社会和家庭把这个问题看得太重，把一个未知的结果已知化，就好像用1+1=2条件去解答1+1的结果这个命题一样。
当然，不可否认，早恋浪费了时间，浪费了精力，而且有可能——注意是有可能把孩子引向一个不可自拔的深渊。本来结果是未知的（早恋结果因人而异），但是却因为一种舆论造成的思维定式把一些都否定了。你认为这样正确吗？

不经历风雨，怎么见彩虹？本来就是简单的风雨，现在把风雨复杂化，认为风雨必定带来灾难——在这种人为划定的联系的指导下，必然导致了“风雨之后，死气沉沉”的观点，因此风雨一来就大张旗鼓的使用过多不必要的措施和手段，这样的结果……

呵呵，这是我的歪理

等一等吧！

汗哦。。。。。。你猜猜我们老师怎么对我们说的？她说：等你们毕业了才会发现，原来最好的对象是要在同学之中找滴~~~~~~~什么工作以后还有在社会上找的那些都不可靠！在同学中产生的爱情是最稳定的~~~~~~

呵呵！激烈啊！辛月同学顶不住了！呵呵！同志们！承认吧！学生时代是有真爱的！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

有
我个人是这样认为的，那个时候的爱不代有任何暗淡的色彩，那么“清纯”让人怀念。但那时候的爱经不起风吹雨打，会很快失去它的颜色。只能怀念----------

有真爱

看傻了

我觉得学生时代是有真爱的，很纯很纯。